	2019년도 「대한민국 발명교육대상」 발명교육 사례서
	주 제 : ‘따로 또 같이’ 나눔과 배려의 발명 교육
	소 속 : 다정고등학교 직․성명 : 교사 오인환

주 제 : ‘따로 또 같이’ 나눔과 배려의 발명 교육

1. 동기 및 목적

연동중학교(2009 ~ 2014)는 전교생이 50여명인 소규모 농어촌 학교이고, 신설학교 T/F팀으로 개교준비부터 초석을 다진 두루고등학교(2015~2018)는 전국에서 가장 학생수가 적은(개교 당시 10명) 고등학교였다. 7년간(2009~2015) 소규모 학교에서 근무를 하면서 학생들의 자존감을 향상시킬 필요성을 느껴, 교육 격차를 해소하고 학생들의 창의력과 탐구력을 신장시키기 위해 다양한 창의·융합형 활동을 전개하였다.

특히 지식기반사회를 이끌어 갈 창의성을 지닌 융합적인 인재를 육성하고자 지속적이고 체계적인 ‘발명교육’을 운영하였다. 학생들이 학교에서 스스로 탐구를 하면서 창의력과 탐구력을 키울 수 있도록 프로젝트형 발명동아리를 운영하였으며, 학생들에게 창의적인 발명 활동의 기회를 제공하고 꿈과 끼를 키울 수 있도록 다양한 발명대회에 참가하도록 지도하였다. 이를 통해 그동안 공교육에서 소외되었던 많은 학생들이 웃음과 자신감을 되찾고 공교육의 중심에 서게 되는 일련의 과정들을 매년 경험하면서 교사로서의 보람과 긍지를 느끼며, 발명 교육의 필요성을 재확인할 수 있었다.

이에 ‘발명 교육과 프로젝트형 발명동아리 운영을 통한 창의·탐구력 신장 및 발명교육 활성’을 위한 노력을 통해 조성된 발명교육 내실화가 소외 지역 학생 저변에 확산되어 창의적이고 융합적인 인재를 양성할 수 있길 바라며, 발명 교육을 실천하고 있다.

2. 추진 내용

가. 소외지역 학생들을 위한 창의·융합 중심 교육 여건 조성을 통한 발명교육 내실화

나. 발명 교육 활성화 및 확산 노력

다.‘나눔과 배려의 발명 교육’을 통한 전인 교육 추진

라. 과학 실험 장치 개발 및 적용을 통한 과학수업 개선

마. 각종 발명 관련 연구회 및 위원활동을 통한 발명 교육 진흥

3. 추진 방법

가. 소외지역 학생들을 위한 창의·융합 중심 교육 여건 조성을 통한 발명교육 내실화

소규모 면단위 중학교와 신설 고등학교 학생들의 자존감과 성취감을 신장시키기 위해 ‘프로젝트형 발명동아리’와 ‘발명 교실’을 운영하였으며, 학생들의 자기주도적 문제 해결력과 자신감 향상을 위한 ‘발명대회 지도’를 통해 ‘2년 연속 대통령상(2015~2016)’, ‘주요 3대 학생 발명대회 석권(2015~2017)’, ‘5년 연속 전국학생과학발명품경진대회 학교 단체상(2014~2018)’ 수상 등 우수한 성과를 이룸.

나. 발명 교육 활성화 및 확산 노력

발명교육 불모지에 가까운 세종시에서의 발명 열기 확산을 위해 특색 있는 ‘세종발명교실’을 운영하며 일선 학교에 적용 가능한 발명교육의 모델을 제시함. 각종 ‘교사 연수’ 및 ‘학교로 찾아가는 발명 교육’ 강사로 활동하며 발명 교육 활성화에 노력함.

다.‘나눔과 배려의 발명 교육’을 통한 전인 교육 추진

학생들이 발명 교육을 통해 학습한 발명 노하우를 공유하고 사회에 환원할 수 있도록 ‘발명 코디네이터’ 활동, ‘기기오퍼레이터’ 활동을 추진하였으며, ‘발명 산출물을 활용한 재능 기부’를 통해 학생들의 창의·인성을 함양하며 전인 교육을 추진함.

라. 과학 실험 장치 개발 및 적용을 통한 과학수업 개선

학교 현장에서 이론과 실험을 병행할 수 있도록 함으로써 탐구·실험 중심의 수업이 이루어질 수 있도록 한 ‘마이크로 스케일의 화학 실험 장치(11종)’와 ‘창의적인 과학 활동을 위한 과학 교구(10종)’를 개발 및 적용하였으며, 과학 수업 개선을 위해 각종 교사 연수, 체험 부스 활동 등을 통해 확산하려 노력함.

마. 각종 발명 관련 연구회 및 위원활동을 통한 발명 교육 진흥

발명 교육 관련 연구회 활동을 통해 교사의 전문성 신장을 위해 노력하였으며, 각종 발명 교육 진흥활동을 통해 발명 문화 확산 및 발명의 저변 확대에 기여하는 등 발명 교육 내실화를 위해 노력함.

4. 세부 추진 내용

가. 발명교육 운영 실적

1) 소규모 농촌 학생(연동중학교)들의 창의력 신장을 위한 발명 교육 여건 조성 (2013~2015.2)

가) 전문가 초청 발명 교육 강연, 발명 현장체험학습 등 실시

나) 전교생(61명)이 참여하는 교내발명아이디어 대회를 개최하고, 우수 작품을 보완하여 제2회 세종시학생과학발명품경진대회에 계획서를 제출하여 14편이 선정(전교생의 23%)됨.

다) 발명 동아리(감탄사 연발) 및 발명캠프 운영을 통해 지속적이고 체계적인 발명 교육 실시 (2013)

라) 제3회 세종시학생과학발명품경진대회에 계획서를 제출하여 11편이 선정(전교생의 25%)됨.

마) 발명 동아리 및 발명캠프 운영을 통해 지속적이고 체계적인 발명 교육 실시 (2014)

2) 신설 고등학교(두루고등학교) 소규모 학생들의 특기 신장 및 발명 마인드 구축 노력(2015)

가) 개교 당시 10명의 학생 중 6명의 학생으로 구성된 발명동아리 운영

나) 창의・융합 발명캠프, 발명교실과 연계하여 지속적이고 체계적인 발명교육 실시

다) 발명 동아리 운영 실적

제3회 세종특별자치시학생과학발명품 경진대회에서 금(3), 은(2), 동(1)을 수상하고 발명우수학교 표창을 받음. 제37회 전국학생과학발명품경진대회에서 대통령상(1), 우수상(2)과 학교단체상 수상

3) 과학중점학교(두루고등학교)로서 과학 및 발명 거점 학교로서의 활동 노력(2016~2018)

가) 거점 학교로서의 역할

과학중점학교 담당부장으로서 세종시 과학 및 발명 교육의 선두주자로서 ‘일반고에 적용 가능한 발명 교육의 모델’을 제시하고자 시설 구축 단계에서부터 최적의 교육 환경을 조성하고자 노력하였으며, 그 결과 매년 여러 학교에서 선진교 방문이 이루어짐.

나) 발명동아리 주요 활동

(1) STEAM Activity 교육 기부 활동

발명동아리 학생들이 직접 소개하는 ‘발명 대회 설명회’를 통한 발명 활성화 및 발명 교실 발명코디네이터(선행 연구 조사 지원팀, 3D 프린팅 및 공작 제작 지원팀, 설명서 및 차트 제작 지원팀 등 구성) 활동

(2) 발명품 개발 및 학생발명대회 참가

(3) 발명을 활용한 적정기술 탐구 활동

(4) 발명 산출물을 활용한 재능 기부 활동

발명 동아리에서 직접 개발한 교육 기부 프로그램을 활용하여 재능 기부 활동

(5) 기기오퍼레이터 활동

자신의 아이디어를 구현하고 싶어 하는 학생들을 대상으로 ‘3D 프린터와 미니 공작 기계’ 관련 기기오퍼레이터 활동 지원

다) 융합 탐구 능력 신장을 위한 STEAM Activity 캠프 운영 (2015 ~ 2018)

(1) 단계형 탐구력 배양 프로그램 운영

1학년에 입학해서부터 탐구할 수 있는 능력을 신장시키고 이를 바탕으로 2학년에 연구 능력을 신장시킬 수 있는 ‘단계형 프로그램을 통한 자기주도적 탐구 능력 배양’을 개발하고 적용함.

(2) 융합 탐구력 신장을 위한 ‘STEAM Activity 프로그램’ 운영

(가) 매 학년초 STEAM Activity 운영을 통해 연구의 기본이 되는 탐구력을 배양할 수 있도록 함.

(나) 탐구 활동을 처음 경험하거나 어려움을 겪는 학생들을 위해 학생 중심의 기기오퍼레이터 동아리를 운영함.

(다) 학년초 STEAM Activity를 통해 자기주도적 탐구력을 신장시킨 학생들은 추후 진행되는 논문 Review, 과제연구 활동시 코디네이터 역할을 함으로써, 선순환될 수 있는 체계를 구축함.

4) 새로운 신설 고등학교(다정고등학교) 학생들의 탐구력 신장을 위한 발명 교육 노력(2019)

가) 발명교육 여건 조성 동기

발명 교육이 학생들의 창의력 및 탐구력 향상뿐만 아니라 학교에 대한 자긍심과 자존감 향상에 매우 효과적임을 확인하였기에, 2월 신입생 오리엔테이션에서부터 발명교육의 필요성과 방향성을 안내하고 프로그램을 운영함.

나) 발명 교육 운영 실적

(1) 전문가 초청 발명 교육 강연, 발명대회 관련 현수막∙홈페이지 홍보 등 실시

(2) 발명 동아리(꽃다발) 및 발명캠프, 과학탐구캠프 운영을 통해 지속적이고 체계적인 창의 융합 탐구 교육 실시

(3) 교내발명아이디어 대회를 개최하고, 우수 작품을 보완하여 제7회 세종시학생과학발명품경진대회에 참가하여 특상(3), 우수상(2)을 수상하였으며, 제41회 전국학생과학발명품경진대회에서 우수상 수상

나. 세종 발명 교실 운영

1) 발명 교육의 불모지에 가까웠던 세종시의 발명 교육을 활성화 시키고자, 세종시 중·고등학생을 대상으로 세종 발명 교실을 운영함. 특히 발명교육센터나 발명 교육 시설이 전무하였던 세종시의 발명 교육 여건을 개선하기 위해 새로운 ‘발명 교실 모델’을 개발하고 적용함.

2) 세종 발명 교실 프로그램 개발 및 적용

(가) 발명품 제작의 특성을 고려한 ‘맞춤형 발명 교실’ 운영

(1) 발명 제작 구상(재택) 및 재료 준비 기간이 필요하므로 비연속적인 일정 운영

(2) 발명품 제작의 특성상 동시에 여러 작품 제작이 어렵고, 발명 제작뿐만 아니라 유사 작품 검색, 설명서 작성 지도 등이 필요하여 같은 시간대 소그룹 팀코칭으로 지도

(다) 발명교실 프로그램 기간 동안 자신의 발명 아이디어를 전문가 컨설팅을 통해 구체화시키고 직접 제작할 수 있도록 함으로써, 자신의 아이디어를 실물로 구현하고 개선하는 일련의 과정을 전체적으로 학습할 수 있도록 함.

(라) 학교 단위에서 운영할 수 있는 프로그램 개발을 일반화하기 위해 다양한 교사 대상 연수 시 프로그램 설명 및 운영 지원 함.

(마) 발명동아리 학생들의 재능 기부로 발명 교실 코디네이터 활동을 지원하여, 발명 제작을 처음하는 학생들에게 실질적인 도움을 줌.

다. 발명대회 입상 실적

1) 본인 입상 실적 - 제61회 전국과학전람회 교원작 국무총리상(2015)

가) 주제 - 마이크로스케일(Microscale) 화학 실험 장치 개발 및 적용

나) 발명 내용

학교 현장에서 기구를 이용한 화학 실험시 지금까지도 전통적 실험 방법으로 진행되어 실험 중심의 화학 수업이 이루어지지 못하는 문제점이 있어 새롭게 마이크로스케일(Microscale) 화학 실험 장치(11종)을 개발하여 학교현장에서 이론과 실험을 병행하면서 실험·탐구 중심의 수업이 이루어지도록 함.

2) 지도교사 입상 실적(2014년 이후)

- 지도교사로 직접 지도한 학생의 입상 실적 및 지도교사 입상 실적

일 자	수상행사명	지도교사상	학생 수상 훈격	주최/주관
2019.07.15	제6회 세종시학생과학발명품경진대회	지도교사상	특상	세종시교육청
2019.07.15	제6회 세종시과학전람회	지도교사상	우수상	세종시교육청
2018.08.13	제40회 전국학생과학발명품경진대회	지도교사상	특상	과기정통부
2018.05.29	제6회 세종시학생과학발명품경진대회	지도교사	특상	세종시교육청
2018.05.29	제6회 세종시과학전람회	지도교사	우수상	세종시교육청
2017.12.11	제62회 전국과학전람회	지도교사상	장려상	과기정통부
2017.10.21	제25회 전국과학탐구올림픽대회 (과학동아리활동발표전국대회-발명동아리)	지도교사상	은상	한국과학교육단체총연합회
2017.08.30	제39회 전국학생발명품경진대회	지도교사상	특상	과기정통부
2017.07.21	제30회 대한민국학생발명전시회	지도교사상	WIPO	특허청 /발명진흥회
2017.08.29	제5회 세종과학탐구올림픽대회(과학동아리발표대회-발명동아리)	지도교사상	금상	세종시교육청
2017.06.09	제5회 세종시과학전람회	지도교사	특상	세종시교육청
2017.05.02	제5회 세종시학생과학발명품경진대회	지도교사	특상	세종시교육청
2016.10.05	제62회 전국과학전람회	지도교사상	대통령상	미래창조과학부
2016.08.12	제38회 전국학생발명품경진대회	지도교사상	특상	미래창조과학부
2016.05.30	제4회 세종시과학전람회	지도교사상	특상1, 우수1, 장려1	세종시교육청
2016.05.02	제4회 세종시학생과학발명품경진대회	지도교사상	특상2	세종시교육청
2015.11.27	LG 생활과학아이디어대회	지도교사	장려상	LG사이언스홀
2015.11.12	제3회 세종영재스팀창의력탐구마당	지도교사상	금상	세종시교육청
2015.08.12	제37회 전국학생발명품경진대회	지도교사상	우수상	미래창조과학부
2015.05.26	제3회 세종시과학전람회	지도교사상	특상	세종시교육청
2015.04.24	제3회 세종시학생과학발명품경진대회	지도교사상	금상	세종시교육청
2014.12.26	2014 충남·세종 발명 365	지도교사	최우수상(특허청장상), 장려상	충남북부상공회의소
2014.11.18	제2회 세종영재스팀창의력탐구마당	지도교사상	금상	세종시교육청
2014.07.23	제36회 전국학생발명품경진대회	지도교사	최우수상	미래창조과학부
2014.06.24	2014 세종과학탐구대회(수소로켓)	지도교사	은상	세종시교육청
2014.06.24	2014 세종과학탐구대회(진동자동차)	지도교사	은상	세종시교육청
2014.04.26	제3회 세종시학생과학발명품경진대회	지도교사상	금상1, 동상2	세종시교육청

3) 동아리 학생 지도 실적(2014년 이후) - 발명동아리에서 지도한 학생의 입상 실적

일 자	수상행사명	학생 수상 훈격	주최/주관
2019.07.15	제6회 세종시학생과학발명품경진대회	특상2, 우수상2	세종시교육청
2017.08.30	제39회 전국학생발명품경진대회	우수상	과학기술정보통신부
2017.07.21	제30회 대한민국학생발명전시회	교육부장관상	특허청/발명진흥회
2017.05.02	제5회 세종시학생과학발명품경진대회	특상2	세종시교육청
2016.08.12	제38회 전국학생발명품경진대회	장려상2	미래창조과학부
2016.05.30	제4회 세종시과학전람회	우수상1, 장려상1	세종시교육청
2016.05.02	제4회 세종시학생과학발명품경진대회	특상2, 장려상3	세종시교육청
2015.08.12	제37회 전국학생발명품경진대회	대통령상1, 우수상1	미래창조과학부
2015.05.26	제3회 세종시과학전람회	특상1, 우수상1, 장려상1	세종시교육청
2015.04.24	제3회 세종시학생과학발명품경진대회	금상2, 은상2, 동상1	세종시교육청

라. 발명교육 확산 실적

1) 전국, 타시도교육청 단위 발명교육 여건 환경 조성 및 확산 실적

제목	주요내용	기간	주최/주관
발명문화 확산 특강	전국과학경진대회 설명회 특강	2017.03	국립중앙과학관
발명문화 확산	2016 대한민국 행복교육박람회 (발명교육 홍보 및 체험 부스 운영)	2016.10	교육부
발명문화 확산	2017 미래교육박람회 발명교육 홍보 및 체험 부스 운영	2017.11	교육부
발명문화 확산	2017 사이언스데이 과학부스 운영 (발명 체험)	2017.10	국립중앙과학관
발명교육 직무연수	발명교육 하계직무연수 강사	2019.08	전라북도과학교육원
발명대회 특강	발명대회 출품자 대상 특강 강사	2019.05	대전교육과학교육원
발명교육 직무연수	발명교육 직무연수 강사	2019.01	대전교육과학연구원
발명교육 직무연수	교사발명교육 동계직무연수 강사	2019.01	전라북도과학교육원
과학전람회 특강	서울과학전람회 사전지도회 강사	2018.11	서울시교육청과학전시관
발명교육 직무연수	교사발명교육 하계직무연수 강사	2018.08	전라북도과학교육원
발명교육 직무연수	발명교육 직무연수 강사	2018.08	대전교육과학연구원
발명대회 지도	발명대회 출품작 지도 컨설턴트	2018.05~07	전라북도과학교육원
발명 수업	발명 수업	2018.05	대전 지족초
발명대회 특강	발명대회 출품자 대상 특강 강사	2018.04	대전교육과학교육원
발명대회 특강	발명대회 출품자 대상 특강 강사	2017.12	전라북도과학교육원
발명교육 직무연수	발명교육 직무연수 강사	2017.08	대전교육과학연구원
과제연구 특강	연구학교 운영보고회 과제연구 특강 강사	2016.10	충남 온양여고

2) 세종시교육청 단위 발명교육 여건 환경 조성 및 확산 실적

제목	주요내용	기간	주최/주관
세종발명교실	세종발명교실 운영 및 강사 (세종시 관내 중·고생 대상)	15.03~18.02	세종특별자치시교육청 /두루고등학교
과학실험실 안전연수	과학실험실 안전 담당교원 직무연수	2019.08	세종시평생교육학습관
과학지원단 워크숍	세종시교육청 과학지원단 워크숍 강사	2018.11	세종특별자치시교육청
과학 실험 연수	중등 과학교사 실험연수 강사	2018.08	세종특별자치시교육연구원
과학실험실 안전연수	과학실험실 안전 담당교원 직무연수	2018.08	세종특별자치시교육청
신규교사 직무연수	신규교사 직무연수 특강	2018.02	세종특별자치시교육연구원
과학실험실 안전연수	과학실험실 안전관련 담당자 교육	2017.11	세종특별자치시교육청
발명문화 확산	2017 수학 나눔 축제 과학부스운영 (발명교육 홍보 및 체험 부스 운영)	2017.10	세종특별자치시교육청
과학 실험 연수	중등 과학교사 실험연수 강사	2017.08	세종특별자치시교육연구원
과학전람회 컨설팅	세종과학전람회 교사연구회 컨설턴트	2016.11	세종특별자치시교육청
과학전람회 특강	세종과학전람회 교사연구회 특강	2016.11	세종과학전람회교사연구회
발명문화 확산	2016 세종 진로체험의 날 (발명교육 홍보 및 체험 부스 운영)	2016.09	세종특별자치시교육청
과학 실험 연수	중등 과학교사 실험연수 강사	2016.08	세종특별자치시교육연구원
발명 및 전람회 컨설팅	세종발명품경진대회 및 과학전람회 컨설턴트	15.03~16.03	세종특별자치시교육청

3) 단위학교 대상 발명교육 여건 환경 조성 및 확산 실적

제목	주요내용	기간	대상
발명교육 특강	발명과 미래사회 특강	2019.07	새움중학교(1,2학년, 180명)
발명교육 특강	과학발명품 작성 방법 특강	2017.12	금호중학교(전교생, 150명)
대회 운영 교사 연수	학생 활동지도 및 대회 운영 연수	2017.12	아름고등학교(10명)
발명문화 확산	제2회 중학생 초청 STEAM 교육기부	2017.07	금호중, 고운중 초청(희망자)
창의심화 캠프 특강	발명 및 전람회 운영 특강	2017.01	보람고등학교(10명)
발명문화 확산	제1회 중학생 초청 STEAM 교육기부	2016.07	금호중, 고운중 초청(희망자)
진로교육 특강(발명)	이공계 진로탐색 및 진로설계 특강	15.10~15.12	한솔중학교(전교생, 600명)
발명교육 특강	발명교육 특강	2015.11	아름중학교(40명)
발명교육 특강	발명교육 특강	2015.11	연서중학교(전교생, 120명)
과학작품 설명회 특강	과학작품 설명회 특강	2015.11	새롬중학교(30명)
진로교육 특강(발명)	진로교육(발명) 특강	2015.10	성남중학교(전교생, 190명)
발명교육 특강	발명교육 특강	2015.10	도담중학교(전교생, 720명)
Steam Activity 특강	Steam Activity(발명) 특강	2015.04	세종과학예술영재학교(90명)
발명대회 설명회	학생발명경진대회 설명회	2014.12.29	도담고등학교(30명)
발명교육 특강	학생과학발명품경진대회 특강	2014.10.22	조치원여자고등학교(60명)

4) 언론 보도를 통한 발명교육 여건 환경 조성 및 확산 실적

주요 내용	일시	비고
두루고, 발명교육 빛났다.	2015.04.27	충청타임즈 외
드론·3D 프린터…융합과학 동아리 운영하는 세종 두루고	2016.01.12	연합뉴스
‘발명왕’ 고등학교…아이디어 톡톡!	2016.12.03	KBS 뉴스
발명은 “세상을 편하게 해주는 봉사활동”	2016.12.07	경향신문
발명하는 소방관·디자이너 꿈꾸는 ‘두루고 에디슨’	2017.07.14	세종포스트
에디슨을 꿈꾸는 발명 꿈나무들 ‘두루고 아이디어스’	2017.07.25	대전 KBS TV(다정다감)

마. 발명교육 연구 실적

1) 발명 교육 지도 논문 연구 실적

제목	주요내용	주최/주관
폐 PET병을 활용한 곤충선호도 장치 제작 지도	2014 특성화교육실천사례 연구대회	세종특별자치시 교육청
폐사인펜을 활용한 이온반응 시각화 실험 키트 제작 지도	2015 특성화교육실천사례 연구대회	세종특별자치시 교육청
새로운 전기 분해 장치 개발과 전기분해에 미치는 영향 탐구 지도	2015 지도논문연구대회	세종특별자치시 교육청
Micro-scale 실험장치의 개발 및 적용	2015 전국과학전람회	미래창조과학부
정밀한 리드버그 상수를 구할 수 있는 고성능 간이 분광기 제작 작품 지도	2016 특성화교육실천사례 연구대회 논문	세종특별자치시 교육청
Fingerprint처럼 특이성이 있는 나만의 서명 제작	2016 지도논문연구대회 논문	미래창조과학부
테이핑 끝부분을 접어주는 테이프커터기 작품 지도	2017 특성화교육실천사례 연구대회 논문	세종특별자치시 교육청
‘왜 수소 방전관에서 다른 파장의 빛이 관찰될까?’ 연구 지도	2017 지도논문연구대회 논문	미래창조과학부
클린 수저 오토 디스펜서 연구 지도	2018 지도논문연구대회 논문	과학기술정보통신부
아이들 화상 안전 사고 예방을 위한 ‘SAFE 수돗물 온도 조절 장치’ 연구 지도	2019 지도논문연구대회 논문	과학기술정보통신부

2) 발명 교육 지도 논문 연구 실적

제목	주요내용	주최/주관
2014 전국 발명전람회 작품분석집	2014 전국발명대회 및 전람회 작품 분석 자료 개발	세종교사발명전람회교육연구회
제62회 전국 과학전람회 작품분석집	2016 전국과학전람회 작품 분석 자료 개발	세종과학전람회교사연구회
2017 전국학생발명대회 작품분석집	2017 전국학생발명대회 작품 분석 자료 개발	세종중등과학발명교육연구회
2018 전국학생발명대회 작품분석집	2018 전국학생발명대회 작품 분석 자료 개발	세종중등과학발명교육연구회

3) 학생 주도의 발명 교육 논문집 개발 및 배부

제목	주요내용	주최/주관
2014 연동 INVENTION	발명 및 전람회 논문집 개발	연동중학교
제1회 세종사이언스논문집	발명 및 전람회 논문집 개발	두루고등학교
제2회 세종사이언스논문집	논문집 4종 개발(발명, 전람회, 논문 리뷰, R&E)	두루고등학교
제3회 세종사이언스논문집	논문집 5종 개발(발명, 전람회, 논문 리뷰, 과제연구, R&E)	두루고등학교
제4회 세종사이언스논문집	논문집 3종 개발(발명, 전람회, 과제연구)	두루고등학교

바. 각종 연구회 및 임원 활동 실적

제목	주요 내용	연도
세종과학교육단체연합회 사무총장	세종시과학교육단체총연합회 행사 운영	2015 ~ 2017
세종중등과학발명교육연구회 총무	세종발명교육 활성화 및 발명 설명회 운영	2017 ~ 2019
세종과학교육지원단	세종 과학교육 협의 및 학교 방문 컨설팅	2017 ~ 2019
발명대회 컨설턴트	전북학생과학발명품경진대회 발전방안 컨설팅	2018 ~ 2019
세종과학전람회교육연구회	세종과학전람회 활성화 및 전람회 강의	2017 ~ 2019
기초과학관 전시 자문단	국립중앙과학관 전시 자문	2017
발명 및 전람회 컨설턴트	세종발명품경진대회 및 과학전람회 컨설팅	2015 ~ 2016
세종시 신설고등학교 T/F팀	신설학교 선진 과학실 구축 지원	2015
생태‧환경동아리 탐구발표대회 연구원	국립생태원 생태・환경동아리 탐구발표대회 운영	2015
세종시교육청영재교육원 영재교육대상자 선정심사위원	영재교육원 영재교육대상자 선정심사위원, 감독 및 채점위원	2011 ~ 2014
세종교사 발명·전람회 교육연구회 총무	교육연구회 운영 및 자료집 발간	2014
Primer of Steam 교과 연구회	STEAM 교수·학습 방법 개발	2014
영재콘텐츠 및 다빈치프로그램 개발 연구원	세종특별자치시교육청 영재콘텐츠 및 다빈치프로그램 개발 연구	2014

5. 기대 효과

가) 발명교육을 통한 학생의 전인적 성장

본인이 구상한 발명아이디어를 직접 제작하고 수정·보완해 가는 과정을 통해 전인적인 성장을 도모하였다. 머릿속으로만 구상했던 것이 실제로 구현되는 과정에서 예상하지 못한 문제들에 부딪히고, 해결하는 과정에서 많은 것을 느끼고 배울 수 있도록 하였다. 또한 자신의 발명품을 다른 사람들 앞에서 설명하는 과정에서 ‘내가 아닌 타인의 입장에서 문제를 보는 안목’과 ‘타인의 의견에 귀를 기울일 줄 아는 겸손함’을 배우도록 하였다.

나) 나눔과 배려의 정신 실현

발명은 타인의 어려움에 귀 기울이고 공감하며, 이를 해결해주고 싶은 마음에서 시작하므로 발명 교육을 통해 나눔과 배려의 정신을 실현할 수 있었다. 학생들이 협업하며 공동의 문제를 해결할 수 있는 프로젝트형 동아리나 발명 교실을 운영함에 있어, 일회성 발명 교육이 아니라 장기간의 공통된 목표를 설정하고 문제를 해결하는 과정을 통해 공동체 구성원으로서의 민주 시민 교육을 실천할 수 있도록 하였다. 또한 각자 자신의 특기(제작 분야, 3D 분야, 발표 분야, 검색 분야 등)를 살려 공동의 문제를 해결할 수 있도록 하였으며, 이를 확장하여 자신의 특기를 살린 ‘발명 코디네이터’나 ‘기기 오퍼레이터’ 활동을 통해 발명에 관심을 갖는 학생들을 도와줄 수 있었다. 또한 각자가 만든 발명품을 활용하여 체험 부스를 운영하는 교육 기부 프로그램 등을 통해 나눔과 배려의 정신을 실현하였다.

다) 공교육에서 소외된 학생에게 공교육 혜택 제공

기존 영재 교육이나 과학 교육에 참여하는 학생들은 대부분 우수한 학업 능력을 가져 공교육의 혜택을 많이 받고 있는 경우가 대부분이다. 이에 반해 발명 교육은 비록 학업 능력이 다소 부족하더라도 창의적이고 도전적이며, 공감 능력이 뛰어난 학생에게 매우 효과적인 교육이 되었다. 이를 위해서 전교생을 대상으로 발명 특강, 현장 체험학습 등을 통해 발명 마인드를 구축하고 발명 아이디어 대회를 통해 기존의 공교육에서 두각을 보이지 않았던 학생들을 발굴하고 성장시키는 발명 교육이 되어야 할 것이다.

라) 발명품의 지속적인 활용

발명 교육을 실천하면서 안타까운 점은 오랜 연구 끝에 나온 발명품이 대회가 끝나면 묻혀버린다는 점이다. 이런 문제를 해결하기 위해 학생들의 발명품을 상시적으로 전시할 수 있는 공간을 만들어 학생-학부모-교사들이 발명품을 관람할 수 있도록 하였는데, 이를 통해 발명품의 가치를 지속적으로 배울 수 있게 되었다.

학생 대회를 통해 출품된 발명품 중에는 학교생활에서 겪는 문제를 해결하는 발명품이 많으며 이중에는 기존의 학교 수업을 개선할 수 있는 발명품이 많다. 그래서 학생들과 발명한 각종 실험 장치로 수업에 적용하고 있으며, 활용도를 높이기 위해 ‘WORK BOOK’도 같이 개발하여 보급함으로써 누구나 쉽게 학교 현장에서 활용할 수 있도록 하였다.

마) 일선 학교에 적용 가능한 발명 교육의 모델 개발·적용

‘무한상상실’과 ‘발명교육센터’ 같은 지원이 이루어지지 않은 일반 학교에서도 다양한 학생들에게 적용할 수 있는 교육 모델을 개발할 필요가 있다. 이런 문제점을 인식하고 적은 비용으로 발명품을 제작하고 학생들이 서로 협력할 수 있는 여건을 조성하기 위해 노력하여 효과를 보고 있는데, 이렇게 적은 예산과 제한된 인력이라는 일선 학교의 현실에서도 효과적으로 발명 교육을 실현할 수 있는 맞춤형 발명 교육 모델이 개발되고 적용되어야 할 것이다.